أنشطة التعلم النشط فى التدريب  

التعلم النشط هو نهج تعليمي وتدريبي يركز على مشاركة المتدربين والمدربين بشكل فعّال في عملية التعلم. يهدف هذا النهج إلى تطوير مهارات كل المشاركين ومعارفهم بشكل عملي وتطبيقي.

اولاً : التعلم النشط الذاتي
هناك العديد من انشطة التعلم النشط التي يجب ان يستخدمها المدرب النقابي كتعلم ذاتي ، بغرض تعزيز تعلمه وتطوير مهاراته وقدراته المهنية:

1. القراءة والكتابة: تعد القراءة والكتابة من أهم أنشطة التعلم النشط، حيث تساعد المدرب على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة. يمكن للمدرب قراءة الكتب والمقالات والتقارير والدراسات البحثية حول مجال التدريب، كما يمكنه كتابة المقالات والتقارير والدراسات البحثية الخاصة به.
2. المناقشات الحوارية: تعد المناقشات الحوارية من الأنشطة التفاعلية التي تساعد المدرب على تبادل المعلومات والأفكار مع الآخرين، وتطوير مهاراته التواصلية وحل المشكلات. يمكن للمدرب المشاركة في المناقشات الحوارية مع زملائه  .
3. الندوات والمحاضرات: يمكن للمدرب حضور الندوات والمحاضرات التي تتناول موضوعات متعلقة بمجال التدريب. تساعد هذه الأنشطة المدرب على التعرف على أحدث المستجدات في مجال التدريب، واكتساب مهارات جديدة.
4. التدريب العملي: يعد التدريب العملي من أهم الأنشطة التي تساعد المدرب على تطوير مهاراته العملية في مجال التدريب. يمكن للمدرب المشاركة في تدريبات عملية مع المتدربين. من خلال تصميم دوراته التدريبية على الورش التفاعلية وحلقات العصف الذهني ودراسات الحالة التى تهدف الى التعاون والتشارك لفرق المتدربين والمدرب .
5. التعلم الإلكتروني: يعد التعلم الإلكتروني من الوسائل الحديثة التي يمكن للمدرب استخدامها للتعلم والتطوير. يمكن للمدرب حضور الدورات التدريبية الإلكترونية،  أو يمكنه استخدام الموارد الإلكترونية المختلفة  ومنها المنصات التعليمية   التفاعلية او الذكاء الاصطناعي – chat gpt  كوسيلة تفاعلية .. التي تتناول موضوعات متعلقة بمجال التدريب.

ثانيا ُ : التعلم النشط الجماعي

 من أهم أنشطة التعلم النشط التي يجب على المدرب النقابي استخدامها من خلال الدورات التدريبة التى يقدمها ..

1. الأنشطة التعاونية:

·         تقسيم المتدربين إلى مجموعات صغيرة للعمل على مشاريع أو مهام مشتركة.

·        تشجيع المتدربين على مشاركة أفكارهم وآرائهم مع بعضهم البعض.

·        تقديم مهام تتطلب التعاون بين المتدربين للوصول إلى حلول.

2. الأنشطة التطبيقية:

·         إعطاء المتدربين فرصًا لتطبيق ما تعلموه في سياقات واقعية.

·        تنظيم ورش عمل وندوات تفاعلية.

·         تقديم دراسات حالة وأمثلة عملية.

3. الأنشطة الإبداعية:

·        تشجيع المتدربين على التفكير بشكل إبداعي وحل المشكلات بطرق جديدة.

·         تقديم أنشطة تتطلب من المتدربين استخدام مهاراتهم الإبداعية.

·        خلق بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للإبداع.

4. الأنشطة التقييمية:

·        تقديم اختبارات قصيرة وتقييمات دورية لقياس تقدم المتدربين.

·        إعطاء المتدربين ملاحظات بناءة على أدائهم.

·        تشجيع المتدربين على تقييم أنفسهم وتحديد نقاط قوتهم ونقاط ضعفهم.

5. الأنشطة التفاعلية:

·         استخدام ألعاب تعليمية وأنشطة تفاعلية لجعل التعلم أكثر متعة وفعالية.

·         استخدام أدوات التكنولوجيا مثل منصات التعلم الإلكتروني والتطبيقات التعليمية.

·         تشجيع المتدربين على استخدام التكنولوجيا في التعلم.

 بالإضافة إلى هذه الأنشطة، يجب على المدرب النقابي:

·         خلق بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للتعلم.

·         بناء علاقات قوية مع المتدربين.

·         إظهار شغفه بالتعلم ومشاركة معارفه مع الآخرين.

ان ممارسة أنشطة التعلم النشط المستمر بشكل منتظم يساعد المدرب النقابي على تحسين مهاراته ومعارفه بشكل مستمر، تطوير مهاراته في التدريب، اضافة الى تقديم عروض تدريبية فعّالة وذات جودة عالية.

يُمكن للمدرب النقابي استخدام العديد من الموارد المتاحة عبر الإنترنت لمساعدته على تصميم أنشطة تعليمية فعّالة ، من أهم هذه الموارد:

·        مواقع الويب التعليمية.

·        المدونات التعليمية.

·        منصات التعلم الإلكتروني.

·        الكتب والمجلات التعليمية.

باستخدام أنشطة التعلم النشط المستمر بشكل فعّال، يمكن للمدرب النقابي أن يضمن أن المتدربين سيحصلون على تجربة تعليمية غنية ومثمرة.

فوائد أنشطة التعلم النشط للمدرب النقابي المعتمد

• اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة: تساعد أنشطة التعلم النشط المدرب على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة في مجال التدريب.
• تطوير مهارات التواصل وحل المشكلات: تساعد أنشطة التعلم النشط المدرب على تطوير مهاراته التواصلية وحل المشكلات.
• تعزيز التعلم الذاتي: تساعد أنشطة التعلم النشط المدرب على تعزيز التعلم الذاتي، واكتساب القدرة على التعلم بشكل مستقل.
• الاستعداد للتحديات المستقبلية: تساعد أنشطة التعلم النشط المدرب على الاستعداد للتحديات المستقبلية في مجال التدريب.

اختيار أنشطة التعلم النشط المناسبة

عند اختيار أنشطة التعلم النشط المناسبة، يجب على المدرب مراعاة مجموعة من العوامل، ومنها:

• أهداف التعلم: يجب أن تتناسب أنشطة التعلم النشط مع أهداف التعلم التي يسعى المدرب إلى تحقيقها.
• مستوى المتدربين: يجب أن تكون أنشطة التعلم النشط مناسبة لمستوى المتدربين، بحيث تكون مناسبة لقدراتهم وخبراتهم.
• الوقت المتاح: يجب أن تكون أنشطة التعلم النشط مناسبة للوقت المتاح، بحيث لا تتجاوز الوقت المخصص للتدريب.

بقلم   د/ اسامة طلبة 

يقدم هذا القسم مجموعة واسعة من الخدمات الاستشارية لمساعدة الشركات والأفراد على اتخاذ قرارات استثمارية مدروسة.

تشمل الخدمات المقدمة:

1. دراسات الجدوى:

• تقييم الجدوى الاقتصادية للمشاريع الجديدة أو القائمة.
• تحليل السوق والمنافسة.
• تحديد فرص السوق.
• تقييم المخاطر المالية.
• وضع خطة عمل شاملة.

2. دراسات السوق:

• جمع وتحليل بيانات السوق.
• تحديد احتياجات العملاء.
• تقييم اتجاهات السوق.
• تحديد فرص السوق.
• تطوير استراتيجية تسويقية فعّالة.

3. خدمات أخرى:

• تقييم المخاطر.
• تطوير خطط العمل.
• الاستشارات المالية.
• الاستشارات التسويقية.

آليات التعاقد:

• يتم التواصل مع العميل لمعرفة احتياجاته.
• يتم تقديم عرض أسعار للخدمة المطلوبة.
• يتم توقيع عقد بين العميل والقسم.
• يتم البدء في العمل على المشروع.
• يتم تسليم النتائج للعميل.

آلية العمل:

• يتم تعيين فريق من الخبراء للعمل على المشروع.
• يتم جمع البيانات وتحليلها.
• يتم كتابة تقرير شامل يتضمن النتائج والتوصيات.
• يتم تقديم التقرير للعميل.
• يتم مناقشة التقرير مع العميل.
• يتم تقديم المشورة للعميل بناءً على النتائج والتوصيات.

مميزات التعامل مع القسم:

• فريق من الخبراء ذوي الخبرة الواسعة في مجال دراسات الجدوى ودراسات السوق.
• خدمات عالية الجودة.
• أسعار تنافسية.
• التزام بالمواعيد.
• سرية المعلومات.

للتواصل مع القسم:

• يمكن التواصل مع القسم
  عبر الهاتف  او الواتساب    01550476601
  أو البريد الإلكتروني  directions.cor@gmail.com
   أو الموقع الإلكتروني.

سيقوم فريق من الخبراء بالرد على أسئلتك وتقديم المزيد من المعلومات حول الخدمات المقدمة.

نأمل أن تكون هذه المعلومات مفيدة.

لا تتردد في التواصل معنا إذا كان لديك أي أسئلة أخرى.

معايير الجودة
 في التدريب الإداري 

 تُعرف معايير الجودة في التدريب الإداري بأنها مجموعة من المعايير التي يتم استخدامها لتقييم جودة برامج التدريب الإداري. تساعد هذه المعايير على ضمان أن تكون برامج التدريب فعالة في تحقيق أهدافها، وأن تكون ذات قيمة للمنظمة والموظفين.

اهم عناصر معايير الجودة في التدريب الإداري:

·        الأهداف: يجب أن تكون أهداف برامج التدريب واضحة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق.

·        المدرب : يجب أن المدرب مؤهلاً تأهيلاً مهنياً مناسباً، ويجب أن يتمتع بالمهارات والقدرات اللازمة لتقديم تدريب فعال.

·        المحتويات: يجب أن تكون محتويات برامج التدريب مناسبة للأهداف المحددة للبرنامج، وأن تكون ذات جودة عالية.

·        المنهجية: يجب أن تكون منهجية برامج التدريب فعالة في تحقيق أهدافها، وأن تكون مخصصة لاحتياجات المشاركين.

·        التقييم: يجب أن يتم تقييم برامج التدريب بانتظام لضمان فعاليتها، وأن يتم استخدام نتائج التقييم لتحسين البرامج المستقبلية.

أساليب القياس في التدريب الإداري

هناك العديد من أساليب القياس التي يمكن استخدامها لتقييم برامج التدريب الإداري. بعض الأساليب الشائعة ما يلي:

·         قياس المعرفة والمهارات: يمكن قياس المعرفة والمهارات التي اكتسبها المشاركون في برامج التدريب باستخدام الاختبارات أو المقابلات أو غيرها من الأساليب.

·         قياس السلوك: يمكن قياس السلوك الذي تغيره برامج التدريب باستخدام مراقبة السلوك أو استطلاعات الرأي أو غيرها من الأساليب.

·         قياس النتائج: يمكن قياس النتائج التي تحققها برامج التدريب باستخدام قياسات مثل الإنتاجية أو رضا العملاء أو غيرها من المقاييس.

استراتيجيات إدارة التدريب

هناك العديد من استراتيجيات إدارة التدريب التي يمكن استخدامها لتحسين جودة برامج التدريب الإداري. بعض الاستراتيجيات الشائعة ما يلي:

·         المشاركة: يجب إشراك أصحاب المصلحة الرئيسيين، مثل المديرين والموظفين، في عملية تصميم وتنفيذ برامج التدريب.

·         التكامل: يجب دمج برامج التدريب مع استراتيجية التعلم والتطوير الشاملة للمنظمة.

·         القياس: يجب استخدام أساليب القياس المناسبة لتقييم فعالية برامج التدريب.

مخرجات التدريب

تُعرف مخرجات التدريب بأنها النتائج التي يحققها المشاركون في برامج التدريب. قد تشمل المخرجات التعلم والمهارات المكتسبة، والتغييرات في السلوك، والتحسينات في الأداء.

يمكن استخدام مخرجات التدريب لتقييم جودة برامج التدريب. على سبيل المثال، إذا أظهرت مخرجات التدريب أن المشاركين قد اكتسبوا معرفة ومهارات جديدة، فقد يكون ذلك مؤشرًا على أن البرنامج كان فعالًا.

التقنيات المستخدمة للوصول إلى أعلى معدلات الجودة

هناك العديد من التقنيات التي يمكن استخدامها للوصول إلى أعلى معدلات الجودة في التدريب الإداري. بعض هذه التقنيات ما يلي:

·         استخدام التكنولوجيا: يمكن استخدام التكنولوجيا لتحسين كفاءة وفعالية برامج التدريب. على سبيل المثال، يمكن استخدام أدوات التعلم الإلكتروني لتوفير التدريب عبر الإنترنت، أو يمكن استخدام الواقع الافتراضي لتوفير تجارب تدريب أكثر واقعية.

·         التركيز على المشاركين: يجب التركيز على احتياجات المشاركين عند تصميم وتنفيذ برامج التدريب. على سبيل المثال، يجب أن تكون محتويات البرامج مناسبة لمستوى معرفة المشاركين ومهاراتهم.

·         المتابعة والدعم: يجب توفير المتابعة والدعم للمشاركين بعد انتهاء برامج التدريب. على سبيل المثال، يمكن تنظيم مجموعات دعم للمشاركين لتبادل الأفكار وتقديم الدعم لبعضهم البعض.

من خلال اتباع هذه المعايير والأساليب والاستراتيجيات والتقنيات، يمكن للمنظمات تحسين جودة برامج التدريب الإداري، وضمان أن تكون هذه البرامج فعالة في تحقيق أهدافها  ، وذلك من خلال تحقيق ما يلي:

·         تطوير المهارات والقدرات الإدارية للمتدربين، مما يساهم في رفع مستوى أدائهم الوظيفي.

·         تحقيق أهداف المنظمة، من خلال تحسين كفاءة وفاعلية العمليات الإدارية.

·         تعزيز رضا العاملين عن العمل، مما يساهم في خلق بيئة عمل إيجابية وإنتاجية.

لذلك، يجب أن تحرص المنظمات على تطبيق عناصر معايير الجودة للتدريب الإداري، وذلك من خلال تطوير السياسات والإجراءات المناسبة لضمان جودة التدريب.

بقلم
د. اسامة طلبة